Attention, fonctions exécutives, mémoire, métacognition et jeux

Intervenants

Rémi SAMIER et Sylvie JACQUES, Orthophonistes

Date et lieu

Jeudi 30 juin, vendredi 1er et samedi 2 Juillet 2022 pour 18 heures d’intervention sur 3 jours, Charleroi.

Public et effectif

20 à 30 professionnels de santé

Objectif de l’intervention

• Comprendre l’enjeu central des fonctions exécutives au sein de la cognition : attention, mémoire  de travail, inhibition, planification, flexibilité, raisonnement, motivation, gestion du stress, des  émotions et du comportement.

• Comprendre l’importance des fonctions exécutives et de leurs interactions avec les apprentissages  scolaires, la mémoire, le langage, la gestion des gestes et des comportements.

• Acquérir des modèles opérationnels pour la clinique.

• Comprendre la démarche diagnostique et l’approche pluridisciplinaire.

• Acquérir des stratégies utilisables en clinique pour améliorer la gestion exécutive.

• Connaître et expliquer les stratégies utilisables par l’entourage de l’enfant (famille, éducateurs,  enseignants, autres professionnels de santé).

Attention, fonctions exécutives, mémoires, métacognition et jeux

Proposition de contenu

Chaque point de l’intervention est composé d’un rappel théorique sous forme de schémas et de modèles.  A partir de ces modèles, des stratégies concrètes sont présentées. Des temps de mise en pratique sont  aussi proposés tout au long de l’intervention.

1 Cognition attentionnelle : théories et stratégies pour aider à être attentif

2. Fonctions exécutives : théories et stratégies pour aider à inhiber, planifier et raisonner

3. Mémoire de travail : théories et stratégies pour aider à manipuler mentalement et à traiter en  temps réel

4. Troubles dysexécutifs : théories, jeux et activités pour soutenir les fonctions exécutives 5. Métacognition : théories et stratégies pour aider à développer la métacognition  6. État d’esprit : théories et stratégies pour aider à développer un état d’esprit dynamique 7. Stress : théories et stratégies pour aider à gérer le stress

8. Émotions et sentiments : théories et stratégies pour aider à gérer ses émotions 9. Motivation : théories et stratégies pour aider à garder la motivation

10. Comportement : théories et stratégies pour aider à gérer le comportement.

Le contenu de l’intervention est adaptable aux besoins du demandeur et au public concerné. Il doit être  établi au moins 4 mois avant la date de l’intervention.

Contenu mis à disposition des participants

Un livret de formation contenant le diaporama en 3 diapos par page.

Des bonus post-formation envoyés par email.

Intervenants

Rémi SAMIER :

Orthophoniste depuis 2007. Pratique centrée sur les troubles neurodéveloppementaux avec une  approche neuropsychologique.

Intervenant sur les troubles dys – et les fonctions cognitives auprès de médecins, d’enseignants et  de parents depuis 2009.

Maître de stage et maître de mémoire pour le département d’orthophonie de Bordeaux de 2010  à 2012.

DU de Neuropsychopathologie des apprentissages scolaires Université Claude Bernard de Lyon en  2015-2016.

Co-auteur du livre « Neuropsychologie et stratégies d’apprentissage. Comprendre les fonctions  cognitives pour mieux accompagner les élèves en difficulté. » en 2019.

Co-directeur de la collection « Les tutos » des Editions Tom Pousse.

Sylvie JACQUES :

Orthophoniste en libéral depuis 1989. Pratique exclusivement consacrée aux dys- : enfants,  adolescents et adultes en langage oral, langage écrit et cognition mathématique. Maître de stage pour les écoles d’orthophonie depuis 1992.

Intervenante sur les troubles dys – et les fonctions cognitives auprès de médecins, d’enseignants  et de parents depuis 2009.

Prestataire dans un organisme de formation continue auprès d’orthophonistes sur le bilan et la  rééducation du langage écrit et de la cognition mathématique en 2013 et 2014. DU de Neuropsychopathologie des apprentissages scolaires Université Claude Bernard de Lyon en  2015-2016.

Enseignante en Cognition mathématique et en Relation thérapeutique au département  d’Orthophonie de l’Institut Universitaire des Sciences de la Réadaptation de Bordeaux depuis 2016. Co-auteur du livre « Neuropsychologie et stratégies d’apprentissage. Comprendre les fonctions  cognitives pour mieux accompagner les élèves en difficulté. » en 2019.

Co-directrice de la collection « Les tutos » des Editions Tom Pousse.

Prix : 420 euros pour les 3 jours (repas non compris)